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孤獨癥日2023年4月2日是第16個世界“孤獨癥日”，今年的宣傳口號是：“關愛孤獨癥兒童，關注與支持孤獨癥人士的照顧者和工作者”。活動旨在引導社會關注孤獨癥人士和孤獨癥家庭及提供服務的群體，共同探討構建社會關愛服務體系，鼓勵社會各界開展走訪慰問孤獨癥人士、家長、教師行動，體現人文關懷與支持，促進社會文明進步。孤獨癥是一種腦發育性障礙疾病，以社會交往障礙，溝通交流障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。孤獨癥者“有視力卻不愿和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無從解釋，只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍。讓我們傳遞愛與溫暖，給孤獨癥兒童撐起一片藍天，為孤獨癥兒童打開一扇窗，給新時代少年奮斗的陽光。012023年3月31日上午，南陽市殘疾人聯合會黨組書記、理事長韓霞帶領組聯部部長李俊清等一行4人到南陽市康復醫院參加我院第16個“世界孤獨癥關注日”系列主題活動。院黨總支書記仵志強、院長劉建、工會主席張恒、副院長牛學霞及相關科室負責人參加。02市殘聯領導一行首先參觀了我院老年一科新病區，了解我院南陽市一體式、智能化的智慧養老服務平臺。03在康復樓4樓，我院兒童康復醫學科開設了“家長喘息服務區”，分為閱讀區、編織區、減壓藝術治療區、團體沙游情緒疏導區，幫助家長朋友們放松心情，回歸自我，充電補能后調整心態以飽滿的信心帶領孩子前進。閱讀區編織區團體沙游情緒疏導區04在住院部5樓蒙氏教室，陽光班的“便利貼”活動中，每一張便利貼上都寫滿了寄語，把真摯的祝愿送給小朋友們，小朋友們同樣也寫了很多文字并展示出來。南陽理工學院雷鋒營的志愿者哥哥姐姐帶著小朋友們給領導們系“藍絲帶”，藍絲帶傳遞著社會對孤獨癥兒童的鼓勵、關懷和愛，并用歌聲傳遞希望。05在門診三樓多功能廳，治療師們給小朋友們帶來熱身操《小豬佩奇》，活力四射的表演點燃了整場活動的氛圍。志愿者哥哥姐姐們帶來歌曲《櫻花草》和《蟲兒飛》、手勢舞《感恩的心》，動人的歌聲和充滿感情的舞蹈，贏得了小朋友們熱烈的掌聲。南陽市殘疾人聯合會向南陽市康復醫院孤獨癥家庭及治療師贈送書籍《給自閉癥兒童父母的101個建議》《自閉癥兒童社交游戲訓練》各100本，我院向小朋友們捐贈書包100個。小朋友們和志愿者哥哥姐姐們一起制作“春天的印象”書簽，小朋友們把花和草放進相框中，制作出獨屬于自己有關春天的記憶，一起留住春天的美好。小朋友們向與會嘉賓回贈自己親手做好的書簽以表達謝意。來看看小朋友們完成的作品吧！06本次活動，旨在進一步提高南陽市孤獨癥群體的服務質量，普及精神衛生知識，提高自我精神保健意識，共同創建健康、和諧的生活環境，提高社會對孤獨癥兒童的關注和了解。南陽市康復醫院開展孤獨癥日義診月活動，2023年4月1日-4月30日免費為障礙兒童提供診斷、篩查、測試。供稿：兒童康復科 小班組編輯：高夢遙審核：王秋麗(宛)醫廣[2022]第089號

　　在陪伴孩子成長的過程中您是否有這樣的疑慮：　　我的孩子什么時候可以學會自己吃飯、穿衣、穿鞋襪呢？　　我的孩子怎么還學不會獨立如廁呢？　　我的孩子可以開始練習寫字了嗎？　　怎么樣教孩子使用剪刀呢？　　如果您有這些疑慮，OT作業治療可以幫助到您！　　OT作業治療是從日常生活活動中選擇一些有目的的、有針對性的作業活動，通過專門的訓練、游戲活動和改善功能的一些方法，提高患兒精細能力和日常生活活動能力。從而讓他們更好的融入家庭，回歸社會。　　我們的環境干凈、整潔、安全、舒適，設施配套齊全，有專門的如廁訓練衛生間，符合幼兒年齡特點、興趣和需求。　　我們的團隊將醫學手段與教育方式相結合，根據幼兒的發育水平和發展階段制定個性化治療方案。用知識設備和滿滿的愛心使幼兒的精細能力、生活自理能力得到提升。　　康復訓練中重要的環節——生活自理能力訓練　　生活自理能力主要分為：進食技能、穿衣技能、如廁技能、梳洗技能、完成家務以及使用公共設備等方面。自理能力是兒童進入幼兒園的必備技能，也是未來兒童獨立生活、解放父母的關鍵要素。　　小小動作帶動大發展——精細運動　　精細運動主要是指兒童手部的小肌肉群的運動能力，通常需要兒童配合其它感知覺系統來完成日常與學業中的重要任務。是兒童在自理能力和學前能力（握筆、寫字、翻書、整理書包等）上取得成功的必備條件。　　OT伴孩子一路向前，融入社會指日可待！

　　運動治療范圍運動功能障礙、姿勢異常、肌力低下、行走不穩、跑跳動作的協調性差、以及兒童生長發育階段的其他功能性障礙等。如果您的孩子有走路不穩易摔倒、走路姿勢異常、四肢關節松軟、踮腳尖走路、下肢平衡能力差、無跳躍動作等等一系列運動問題。晨星運動資料團隊以運動療法來解決孩子的運動問題我們的治療環境

　　您的寶貝是否難以處理感覺信息，不能對感覺到的刺激做出適當的反應？　　你的寶貝是否覺察力不足，無法覺察周圍環境發生了改變？　　您的寶貝是否注意力差，在學習和游戲時常常分心？　　您的寶貝是否執行力差，一些簡單的技能無法執行或反應較慢？　　您的寶貝是否記憶力差，對常見的事物健忘，對于熟悉的事物也常常回答不上來？　　以上都是認知障礙的表現，這些障礙影響了孩子認知能力的發展！教學特色        認知課主要采取一對一、小組課的教學模式，結合每個兒童的評估結果、障礙特點、觀察報告以及家長需求的綜合考量，出具個性化、可實施的干預方案。　　課程中，我們采用自然情景、游戲嵌入、計算機認知輔助等多元化的教學形式讓兒童體驗式的學習，以兒童興趣為導向，培養兒童的覺察力、執行能力，提升兒童注意力及記憶力，使兒童認知能力得到發展。　　針對每個兒童的干預計劃、教學成果進行階段性的總結和推進，并根據兒童的干預情況進行及時調整，與家長反饋并給與課下指導。計算機輔助認知訓練　　計算機輔助認知訓練系統適用于各種認知障礙的兒童，針對不同的認知維度進行分級教學，提供感知力、注意力、聽理解、記憶能力、思維能力等方面的訓練，以歡快、趣味的視覺畫面與兒童進行互動操作。　　

　　如果孩子出現以下情況：好動不安，注意力不集中；“笨手笨腳”，容易受挫，缺乏自信；大動作不協調，身體平衡能力差；可能是感覺統合出現了障礙。晨星康復醫院感統團隊以及完善的感統設備來幫孩子解決這些困擾。　　感統訓練對孩子的重要性：　　“感覺運動成熟與否，是日后智能學習和思考前期（0~6歲）兒童成功與否的基礎。缺乏這方面能力的兒童，即使能夠用大腦進行記憶性的學習，但觀察、組織、想象、推理上的大腦功能會有應用上的困難。”所以感覺統合訓練應該貫穿于兒童早期教育的整個過程，非典型發展的孩子一般失調更為嚴重（自閉癥、注意力缺陷多動癥、唐氏綜合征、腦癱、語言發育遲緩等）。　　我院積極參與臺灣職能治療師邵玉珊培訓，引進臺灣先進技術，根據孩子的需要開設“感覺統合課程”

　　您的孩子是否無語言、發音少、說話不清楚、流口水、挑食、抗拒刷牙、只吃質地過軟的食物？　　不要擔心！晨星語訓組為您排憂解難！為孩子語言能力保駕護航！　　安陽晨星康復醫院語言康復部(ST)精通口腔定位治療、構音訓練以及計算機語言輔助訓練系統。　　口腔定位治療是針對進食和口語的口部物理運動治療與定位，可改善進食困難，解決口腔敏感問題，提高發音清晰度。　　構音訓練是針對說話斷續或連續語音不清晰的問題，包括發音位置訓練、構音器官訓練、和變音錯位訓練。　　我院引進了針對兒童語言認知能力障礙的計算機輔助語言訓練系統，該系統訓練內容豐富，互動形式新穎有趣，包括聽理解，閱讀與語言理解，言語表達，文字表達訓練，音樂訓練，構音訓練共6大項目分為40種訓練方式，可針對兒童的需求進行定向語言認知訓練，還可對訓練全程進行跟蹤，記錄各種訓練數據，并對訓練進行量化管理與分析。　　美國超過百分之九十的言語病理學家(SLP)選用ARK為口腔定位治療的工具，該工具為美國制造，采用食品級材料并且通過FDA、CE認證，保障了您孩子的使用安全。　　ARK口腔定位治療工具　　環境及康復團隊　　我們為您提供安全、舒適的康復環境。　　我院語訓團隊的所有康復師上崗前都必須完成至少3個月的口腔定位治療技術培訓并且在正式上崗前必須通過嚴格的考核。我們會根據孩子的評估結果、現階段能力以及家長的需求為孩子制定個性化的治療方案，同時結合ABA應用行為分析的理念和策略，為您的孩子提供好的康復干預治療。